特殊奥林匹克运动会改变着智障孩子的人生

　　新华社银川11月9日奥运专电 新华社记者刘晓莉

　　从不知道特奥是什么到在特奥会上拿金牌，从自卑封闭不敢与人接触到走上领奖台，特奥悄悄改变着这些孩子的人生。这群智障孩子，在特奥会比赛中一步步地找到自信，找到价值，笑容逐渐在他们脸上显现，特奥给他们插上了梦想的翅膀。

　　石嘴山市特殊教育学校坐落在中国宁夏北部。冬日的校园格外冷清，几个女孩在室外一个破旧的平衡木上练着技巧，五、六个十来岁的孩子在一位年轻老师带领下练滚球。

　　智障孩子，程度严重的连自己都无法照顾，身体协调性极差，反应迟钝，人们很难将他们与技巧运动联系起来。然而，就在不久前结束的第12届世界特奥会上，这里的7位选手在体操和滚球项目上获得9枚金牌、4枚银牌和8枚铜牌。

　　没有像样的器材，没有标准的场地，甚至连老师也是“半路出家”，如果不是亲眼所见，很难想像那些奖牌就诞生在这里。

　　参加体操赛的3名学生，年龄最大的16岁，最小的12岁。他们集训前从未接触过体操，对体操的基本动作、项目要求、比赛规则等一窍不通。学校的舞蹈老师张学萍“临危受命”，担起了训练任务。

　　帅婧瑶，这个智商只有45的孩子，属于中度智障。集训前在前往天津的火车上，身高近1米7的她连硬卧中铺都爬不上去，手、脚不知道怎样配合。但她在共有47支队伍200多名运动员参加的体操比赛中，一人获得了跳马、高低杠、自由体操3枚金牌及全能铜牌。

　　“她是最能吃苦的一个，她的耐力让我很感动，”张学萍说。在天津集训的3个月里，张学萍与她们同吃同住同练习，孩子们的点滴变化她都看在眼里。当时，别的省份来训练的选手都有好几年的基础，有的还参加过比赛，而帅婧瑶她们连基本的体操动作都不会，身体僵硬，只能从头学起。

　　拉韧带，苦练基本功，为了能尽快地掌握要领，每天集训完回到宾馆后，队员还在宾馆楼道里练前滚翻和后滚翻。为了赶上别人，她们每天都要加练。

　　由于理解力有限，一个动作老师要讲数百遍，她们自己也要练数百遍甚至上千遍。帅婧瑶练高低杠手上起了泡，她强忍着痛也不想让老师看出来，到比赛时，她的手上已磨出一层老茧。

　　训练的艰苦，想家的痛苦，让这些孩子经受着考验。训练不久，有人开始动摇，张学萍激将她们：“如果觉得苦，可以选择回去。”虽是智障孩子，但强烈的自尊心和荣誉感让她们摇头作答。

　　“当我看到领奖台上孩子们自信的笑容，我被深深地打动了。虽然智力有障碍，也要有尊严地活着。特奥改变了孩子的人生。平时，他们可能遇到别人的冷眼和嘲笑，但在特奥比赛中，他们找到了自己的价值，”滚球教练宋丽娜说。

　　在参加训练和比赛之前，很多孩子看见老师就缩在一边远远地看着，目光呆滞。老师问话时低着头，有的一句话也不说，问多少遍都不回答，讲卫生、讲礼貌更是谈不上。

　　“但参加完比赛就不一样了，”宋丽娜说。在上海比赛期间，她突然胃痛，让她惊喜的是，这些平时连话都说不清楚的孩子，逐个敲开宾馆房间的门借胃药，还主动打饭给她，“他们开始变得自信、开朗，敢和别人交流了，同学间的关系更融洽了。”

　　“特奥不光改变了孩子，还改变了家庭，”宋丽娜说，孩子们比赛回来后，老师听到最多的是家长说：“我家孩子懂事了”，“我家孩子开朗了”，“我家孩子会笑了”，“我家孩子有礼貌了”……“有智障孩子的家庭都难免自卑，但没想到会参加特奥会，能得奖，父母也变得有信心了”。

　　记者在学校看到一幅醒目的奥运会倒计时牌，从今年起，学校开始有意识地在全校学生中普及奥运知识。宋丽娜说：“现在，孩子们每天都争着问我，老师，我可以去参加下一次特奥会吗？我都笑着告诉他们，只要好好努力，大家都有机会。”

　　校长徐忠孝说：“他们虽然是一个沉默的群体，但谁也不能忽视他们内心也有着与正常人一样的激情和梦想。”