第1页:国际奥委会对场馆利用提出要求第2页:奥运会以后志愿者的发展第3页:高校的奥运志愿者第4页:非志愿者如何为奥运会服务第5页:奥运志愿者报名

　　根据我们国家现代化的进程，根据市场经济的向前发展的进程，在大学体育里边也可以搞一点试验田，搞一点改革。

你们是亲身在大学里边的受益者，你们也可以动动脑筋究竟哪种形式比较好。我曾经访问过好多大学生，他们对大学体育不会提出更多的反对意见，当然也表现了一种这样的情绪，我们已经在小学和中学站了十二年队了，我们小学体育课练纪律向前看齐、两臂间隔把队伍整理好，用游戏性去充斥体育课；到了中学又站了六年的队；到了大学以后实际上渴望一种新的形式，渴望一种新的适合自己的形式，适合自己性格和气质特点的，适合自己身体条件的，适合自己将来能够选一项作为终身体育的，这样的更松散、 更灵活的方式。可能它能够保持持续性，可能现在上体育课你们已经上完了一堂体育课，可能有的人上完一堂体育课能歇一个礼拜，到第二个礼拜再上体育课，实际上它间歇时间太长了，他身体里边的超量恢复没有了，假如要实行一种让你特别感兴趣，而且又有意识根据自己的身体条件，选择的一个项目一直学到底，然后你出校门之后，可以带着这项运动去为你身体服务那该多好。所以在体育教学的改革上，你们可以和老师们经常谈一谈这样的事，老师和学生共同想办法，根据我们学校自己的条件，还不能违反国家教委的规定，国家教育部的规定，能够把我们体育课上得更活泼、更有兴趣。奥运会就是奥运会体育盛会，包括我们的体育教学能够有局部的改革，这也是奥运会后的一个效应。

　　最后一点我想就是给大家介绍一下，我们在高校里边志愿者组织，积极介入奥运会的情况。有不少大学都请了一些专业人员去讲座，我也去讲座过，我曾经到了一所煤矿干部管理学校去讲关于奥运会，我讲题目当时是《奥林匹克与中国竞技体育》，会后有相当多的人都围着我，问这个志愿者的问题。说明在我们高校的志愿者组织里边都非常关注这件事，它有志愿者组织，有的学校是有行动的。比如说昌平政法大学，我去讲过一次，我那次内容主要是讲《奥林匹克与文明道德》，据说他们学校团组织下面的志愿者（组织）开展得还是不错。当然我们联大大概也开展了，我们学校开展过没有？也开展过是吧？咱们北京联合大学总校里边有一个学生组织，也是奥林匹克志愿者的学生组织，现在也都在积极地活动，在积极地搞自己的宣传活动，和配合北京奥组委的招募活动。现在我觉得有这样一个问题，就是关于报名参加北京奥运志愿者的个人目的还不怎么明确，我觉得对于个体来讲，做一件事情都要有一个目，比如说他可能外语不太好，还没通过四级呢，他想利用志愿者报名的机会，加强一下、突击一下英语，多费点时间提高自己的英语的听力、会话能力、泛读能力，这也是一个目的，当他志愿者完成以后，他可能外语提高一大步，而且要有这个目的的话他在奥林匹克志愿者期间，他肯定不落掉任何机会去和外国的运动员和外国朋友去交往，从而提高他的外语水平。比如有的人，有的大学生他脑袋里东西很多，但是他表现能力差迸发不出来，就是当场演讲的能力没有，假如要有这样的学生的话，就应该抱着这个目的，我一定通过奥运会志愿服务，服务要高质量，同时我的交往能力和演讲能力也能得到提高。只要有这想法就会有提高，就怕没有任何想法，就觉得奥运会是个盛会，参加人那么多非常热闹，有那么多青年朋友，这是一个因素，但是对你个人来讲，一定要有一个小目的，还有我们大学生吧，就是有不少的人克服恐惧感的过程相当慢，比如让他唱一首歌，或者表演一个动作，或者是去完成一个高跳下（三米走三步然后跳下来），当然底下是海绵垫伤不着人的，往往在这种情况下，我们的迟疑大学生占一半以上，女同学可能要突破75%到80%，克服恐惧感的速度特别慢。这是一种心理品质，因为你要走到工作岗位上去的时候，有的时候工作恰恰要求你克服恐惧感的速度越快越好，没有恐惧感的那个心理过程很少，很少有人说一点恐惧感没有，但是看谁克服得快。所以你要抓住这个时机，通过奥运会的志愿服务去克服你的心理缺陷，把你的表现力将来能够100%的在社会上发挥。心理学，通过心理学的教程能解决你的心理学方面的知识，比如说什么叫表象、什么叫注意、什么叫心理过程？你可能在一些名字上都了解了，但是实践离自己还差一大步。在大学生的心理调查当中还有一种心理，什么心理呢？就是友爱品质的建立。通过体育课也好、通过课外活动也好，转换的不够快。因为友爱品质是这样的：我们刚才一开始谈到志愿者的时候，也谈到友爱、友爱品质，它在一开始是一种天然品质，天然品质的情况下不分好坏。比如小孩子到了两岁半的时候，或者两岁刚懂事的时候，你跟他要东西，有的小孩他马上就给你、还有的小孩主动让给你这个东西，但是有相当一部分小孩他是萎缩型的，他一看你来了就抱在怀里了，他就不给你了。这是一种天然的友爱品质，但是当你上学了、接触社会了，在大学里开始学习课程的时候，应该积极地建立这种品质，建立这种友爱品质。比如说在体育课当中，就可以通过好多项目去培养这种品质，潜移默化的就可以提高。比如说集体项目里的配合，实际上能改变这种友爱的天然品质。上体育课的时候有一个同学给你保护一下或者老师给你保护一下，也会增加你对爱心的天然品质，这样一点一滴的不落掉一个机会去培养自己好的心理品质，既是奥林匹克的真谛，也是我们志愿者首要的素质。

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(责任编辑：小婧子)